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《大课间指导用书》
来源:科教书刊社      作者:发行部      时间:2013-11-19

内容简介:   

        我向来认为,现今的教育工作者尤其是管理工作者要学会坚守。所谓坚守就是要提高教育质量,但绝不屈从一些浮躁的“民意”,组织各种形式的补课、补习。就是要立足于师生全面发展、全面成长,但绝不能为各种考试、竞赛所绑架,单纯以成绩排顺序定位次。就是要潜心打造教育高地,发挥引领作用,但绝不能媚俗,热衷于眼花缭乱的评先、评优……而学会坚守,就是学校要全面贯彻党的教育方针,坚持学生德、智、体协调发展。就是坚持更新理念,校长做好课程管理者,教师做好课程参与和开发者。就是学会科学评价师生,教师发展、学生成长是学校教育的目的。而坚持科研兴教,科研兴校自当是学会坚守的一个核心内容。
  姥桥镇中心小学开展课题研究由来已久。自2004年始,就开展对省级课题“小组合作学习方式在农村小学的实践和运用”研究,此后开展多项课题研究,取得了丰硕成果。几十篇课题论文在国家和省级教育杂志及教育网站刊登,百余篇论文在国家、省、市、县教育教学论文评选中获奖,并相继出版了《小组合作学习教学论》、《留守儿童教育》两本专著和两本校本教材。其中《小组合作学习教学论》在参加中国教育学会和《中国教育学刊》举办的“2009影响教师成长的百部科研论著荐评活动”评选中,荣获三等奖;《留守儿童教育》一书被安徽省作为农家书屋推荐用书。
  为迎接中国共产党十八大胜利召开,在“农村小学开展大课间活动的实践与研究”的课题研究基础上,该校又组织课题组党员教师和党外积极分子,利用假期,编写了《大课间活动指导用书》。
  开展大课间活动,是落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》文件精神,是落实教育部增强学生体质的有关规定,“确保小学生每天一小时体育锻炼活动时间”的有力举措。我县于2009年9月,在全县开展了大课间活动。姥桥镇中心小学率先在全县开展大课间活动,由于组织到位,措施得力,安排得当,活动多样,学生踊跃参加,影响很大,收效明显。巢湖电视台、巢湖日报、和县电视台相继作了专题报道。
  教育即教研。为有效、深入、持久开展大课间活动,姥桥中心小学2010年申报了马鞍山市级教育课题“农村小学开展大课间活动的实践与研究”,并获得了批准立项。在课题研究的过程中,他们探讨了大课间活动的模式、管理方法、项目设计、器材与安全管理等具体内容,并制定了一系列活动制度,为有效开展大课间活动奠定了坚实基础。在此基础上,撰写了一系列论文,如《坚持“五抓完善”有效开展“大课间”》、《大课间活动要做到“五重视”》、《新趣难活高实——长期开展大课间活动要诀》、《增强大课间活动的实效性》、《浅谈大课间活动安全管理》、《大课间活动中班主任应具备的素质》、《大课间活动器材管理研究》、《浅谈筹措大课间活动资金的有效举措》、《突出管理四环节 全面实施大课间》、《不断完善活动模式 努力提高活动实效》、《“六型六化”——大课间活动有效模式》、《不断完善活动模式 努力提高活动实效》、《“早全勤实细严”——大课间活动管理要诀》等。这些论文分别发表在《教育理论与教学研究》、《安徽教育论坛》、《中外教育》等杂志,其中《突出管理四环节 全面落实实施大课间》、《大课间活动要凸显“六性”》和《新趣难活高实——长期开展在课间活动要诀》、《大课间活动中班主任应具备的素质》在2012年马鞍山市两年一度论文评选中分别荣获二等奖和三等奖。《大课间活动器材管理研究》论文被《世界华商经济年鉴》杂志社评为“优秀学术论文”,并荣获一等奖。《全面扎实开展大课间活动的有效模式》刊登在“全国中小学教师继续教育网”和“枫叶教育网”等网站。
  今编写的《大课间活动指导用书》就是课题组全体成员这几年发表在各级各项刊物上文章汇集。我相信这本书对学校开展大课间活动有借鉴意义,对教育工作者实施教育有启迪作用,对研究儿童心理、开展儿童活动有参考价值;阅读此书,对开展课题研究、及时总结教育经验者一定有所感悟。

作者简介:

         傅永曙,男,1954年出生,一级教师。1969年从南京下放,1973年任姥桥中学民师,1978年考入巢湖师专,1980年分配在姥桥中学任教数学,1986年任教导主任,1992年任副校长。1994年调任姥桥镇教办副主任,2002年任教办主任。2004年撤销教办任姥桥镇中心小学校长,2010年专任姥桥镇教育总支书记。2007年主编《小组合作学习教学论》(安徽科技出版社),2011年主编《留守儿童教育》(安徽科技出版社),多篇论文在国家、省、市、县评比中获奖,且有多篇论文在国家级、省级教育杂志发表。
        夏明义,1978年参加工作,一级教师。2003年组织申报省级课题“小组合作学习方式在农村小学的实践与运用”,并担任课题组长,该课题按期顺利结题后,继续参与并负责“留守儿童教育的实践与研究”“农村小学开展大课间活动的实践与研究”等课题的研究。曾任课题研究成果《小组合作学习教学论》《留守儿童教育》等专著的副主编,校本读物《开启心灵的钥匙》的主编。《小组合作学习的教学策略》等多篇论文在市县级评选中获奖,并有数篇论文在《安徽教育论坛》等刊物上发表。

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