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《寻找记忆感悟生活》
来源:科教书刊社      作者:发行部      时间:2013-11-19

内容简介:   

        教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”
   潍城区于河街办实验中学地处城乡结合处,地理位置特殊,学生来自周边农村。为落实“纲要”精神,创建“宜学特色校”,全面推行素质教育,近年来,学校积极开发开设适应本校发展、学生喜欢的特色校本课程。
   随着社会的进步,特别是农村城镇化的加快,旧时农村的印象在广大师生的记忆中逐渐淡化。只有深入了解历史,才能更好地创造未来。鉴于此,学校利用假期组织学生开展了农村消退器具搜集整理活动,并设立展室、分类造册,让学生看到历史的转身、品味逝去的时光、感受人民的才智、感悟历史的变迁,通过加深学生对传统器具的认识和了解,提高学生的综合实践能力,把生活和教育紧密结合起来,使学生在传承中创新发展,丰富和拓展了素质教育的内涵。
   在教育教学实践活动基础上,学校成立了校本课程编写组,整理编写了这本特色校本教材——《寻找记忆感悟生活》,以期使用起来更方便,并发挥更大的教育作用。本书内容分为六篇,分别从生活、生产、收获、木匠、纺织、交通六大方面,介绍了共计32种消退农村器具。应当说,这些消退农村器具的搜集整理和教育价值是很大的:
   一是有助于进一步加强学生对以农为本道理的理解。使其面对生活的变化,在加深回忆的同时,对未来的生活增添新的憧憬与信心。二是有助于进一步加强对学生的亲情教育、感恩教育。使其学会心存感恩,心有回馈,懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会。三是有助于进一步加强对学生的吃苦教育、耐劳精神。使其更多地体会老一辈人经历的磨难及展现出的吃苦耐劳精神,唤起“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的共鸣。四是有助于利用人本质的怀旧和寻根心理,拓展学生近代历史知识的学习,成立乡土教材实践基地,增强对乡土文化的理解和传承。
   “适合的才是最好的”。于河街办实验中学通过对校本课程的内容整理、价值深挖及编写出版,将进一步加强对学生进行素质教育,一定能在育人的道路上走得更好、更远。
   本教材作为校本课程,在初一年级开设,共安排20课时。在课程实施过程中,力求做到评价方式多样化、灵活化,以过程性评价为主,体现过程性评价和学业水平评价的结合,并将学习结果纳入学生综合素质评价体系。

作者简介:   

         刘全树,男,1972年8月生,汉族,大学本科学历,中学一级教师。多年从事教育管理工作,重视教育科研理论知识与实践的结合,先后主持参与多项课题研究,任职学校被国家教师发展基金会确定为“十二五”重点课题实验学校,指导组织实施的“初中学校半军事化管理”育人模式获潍坊市政府教学成果奖,校园文化建设“让军营氛围溢满校园”获全国学校文化建设优秀成果奖,并有多篇论文在各级媒体、刊物上发表。

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