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“持证上岗”可除弊——“原生态”家教的弊
来源:《教育家》杂志优秀来稿      作者:韩光智      时间:2016-04-20

        生了孩子就是家长,当了家长便要教子,这是自然而然、天经地义的事,让爸爸妈妈也“持证上岗”,杭州一小学的做法,对吗?

        旗帜鲜明亮态度,我百分之百认同并支持这一举措。我认为,“持证上岗”,是教育界在正确的方向上又迈了一小步。

        无证上岗,有子便教,这便是“原生态”的家教。推究起来,什么是“原生态”家教呢?我整的概念我来定义。简单,用“三按”:按自己喜欢的方式宠孩子;按自己习惯的方式爱孩子;按自己认为(很可能是想当然的)正确的方式教孩子。

        很显然,这样的家教只能是“业余段位”,不同的家庭,区别只在于“段位”的不同。要想成为“专业选手”取得“专业段位”,不进行上岗前的培训,怎么可能?——这就是“持证上岗”的根本原因。不难看出,“原生态”家教,是耳濡目染的习得,自然有利有弊,从结果看,有教出很成功小孩的,也有教出很失败小孩的。在实践中,“原生态”家教处于“无知者无畏”的境地:有时,是对了,却不知对了——许多年以后,爸爸才知自己做对了;有时,是错了,却不知错了——许多年以后,妈妈才知错了、后悔了。有了专业培训,当下的对错,当下不就一目了然了?!

        教育小孩,拿到“证”,好在哪里?

        我们知道,家家有本难念的经,表现在教子上,更容易形成“军阀混战”局面。有了上岗指导手册,孩子他爸、孩子他妈,还有爷爷奶奶,外公外婆……围绕孩子转的“卫星”,就有可能形成教育共识,至少,家教领域最容易犯的“常见病”(比如,生气时爱骂小孩,平时爱讲“你怎么这么笨”)可以避免一些。往好处说,某颗“卫星”,他正确的、有效的教育方法也可能得到认同、肯定并推广,用个成语来概括,这便是——兴利除弊:“原生态”家教中的好,可以更好;不好,或错谬之处,也可能得到及早发现,改正。

        有回,跟某班主任聊天,我有针对性地说,难教的不是学生,而是家长?这位班主任笑而不语。——内容很丰富吧!别的不说,“原生态”家教中家长的整体状态可是相当复杂的,有个别家长很可能不明事理甚至是难缠的。有了上岗证,学校设了一个专业的门槛,虽然不能剥夺不及格家长的教子权,但无疑施加了一股有意义的压力。

        再说一桩有趣的事,如今的家长,真爱读书的,真不多,可是,大多数的家长,却殷切希望孩子好好读书(这种反差,有趣吧?)。杭州这所小学的上岗指导手册《做父母是最伟大的事业》中,三大部分,其中之一是家长悦读计划。——有针对性,这,很有可能收到点穴之效。看来,这所小学为“持证上岗”真做了扎扎实实的准备。

本来,我们的学校大都已设立了家委会,目的就在于学校和家长的互动,其实也有提高家长教育水平的意思。如今明确“持证上岗”,所以,我才说,此举,是教育界在正确的方向上又迈了一小步。

        有人说,这本上岗证的背后,是一所学校的远见和教育情怀。确然,中国教育有问题,好多人都看出来了,其中家教这一块,特别是“原生态”家教的利弊,更是让人悲欣交集。正因如此,近日(2015年10月21日),教育部出台《关于加强家庭教育工作的指导意见》。

        全心全意为孩子服务的家长们,看到了吗?

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