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毕竟南通不虚到,“对标”归来话前行——赴南通中小学考察学习有感
来源:《教育家》杂志     作者:王建明     时间:2018-05-22

       根据溧阳市委市人民政府统一部署,教育局结合教育实际,出台了《关于在全市教育系统开展“全面对标找差,全力争创一流”活动的实施意见》,将南通市以及下属的海门市选定为溧阳教育比学赶超的标杆和榜样,通过考察研究,形成切实可行的赶超策略。我很久以前便对南通的基础教育感兴趣,因为成功一定有方法,一直想前往南通亲身体验和探寻南通教育的成功秘诀,由于工作原因一直未能成行。恰逢光明教育家杂志社5月12日—15日在南通举办“第七期光明教育家成长大讲堂——聚焦江苏‘因教育而精彩’系列论坛活动”,怀揣对南通基础教育的敬慕之情,欣然前往南通参加考察学习活动。活动时间虽然不长,但内容丰富,深入学校和课堂,让我们深度体验了南通基础教育的理念和课堂教学的精髓,收获颇丰,感悟颇多。

       教育界有句口头禅:全国教育看江苏, 江苏教育看南通。从南通近几年的高考质量来看,连续多年保持高位发展,南通下属的海门中学每年录取北大清华的优秀学生人数,超过部分地级市录取北大清华考生数的总和,所以江苏教育看南通所言不虚,可谓名至实归。南通基础教育之所以在全国有地位,在江苏教育中成为“领头羊”,原因很多,如尊师重教的社会氛围,良好的人文底蕴,完备的师范教育体系等等,但我认为最关键的还是因为南通教育坚持了“以人为本”的教育理念,“以实为要”的教学态度,“以研为先”的教学策略,“以特为荣”的育人思路,使南通基础教育数十年来一直独领风骚,长盛不衰。学习南通教育,须学习南通教育务实而又前瞻的办学理念:求真、求实、求新。

       求真,面向传统育人才。本次活动的承办方为南通市第一初级中学,也是本次活动的主会场。走进第一初中的校园,首选映入眼帘的是鸟语花香,窗明净几,简洁幽雅的校园、彬彬有礼的学生、精神焕发的教师,让参观考察者印象深刻。行政楼墙壁的左右,是第一初中教师“真文化”行动宣言和学校变迁简史。近年来,第一初中积极实施文化提升行动,确立将“真文化”作为学校办学的精神支点,力求通过以真育人、真心育人的教育文化实践,为学生的成长塑形铸魂。倡导“立真心、养真德、说真话、研真学、循真道、启真智、育真人”的教育理念,通过求真务实的教育实践,去影响学生、塑造学生。认真践行“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育理念。让学生们“学真知、行真事、做真人”,活出真我,不辜负自己的青春。

       学校对各年级育人主题进行了艺术化、景观化设计,通过主题景观的影响,培育不同年级学生的奋斗目标。初一年级的主题是:“超越,做进步的主人”;初二年级的主题是“卓越,做最好的自己”;初三年级的主题是“腾越,做青春的创客”。学校的文化主题与布置,校园的一草一木,都独具匠心,美观实用,让整个校园就像一本富有吸引力的教科书,漫步校园,让人感受到一种青春激扬的活力与斗志。他们将办学理念与校园环境布设进行“视觉融合”,不断陶冶和塑造学生的品行、品味和品性;学校创办的“校园读书节”、道德学堂、法治学堂”等一个个精心策划的“真文化”体验空间,努力让每个学生都过上像样的初中生活,努力继承优秀传统育人方法,大力弘扬传统文化,培育具有中国特色中国思维的人才。

       求实,面向当下育人才。本次论坛活动还实地考察了南通市实验小学等小学。总体感觉南通教育从小学到高中都抓的很扎实,这可能是南通教育在江苏一枝独秀的真正原因。因为只有小学打下了坚实的基础,中学教育才能收获精彩。2006年左右,后六初中曾经短暂辉煌了一阵子,后六初中成绩的取得,与当时后六小学扎实的教育教学规范密不可分。当时初中实行学区统一阅卷,几所初中的试卷打乱了重新装订密封,但阅卷教师一眼就能辨别出是后六初中的学生,因为学生的书写的工整度,答题的规范性明显优于其他初中,这些优秀的学习品质是需要长期培育才能养成,非短期所能达成。南通小学同样非常注重培养学生良好的品行,例如:要求学生说好话,写好字,能够适度吃苦,小学各年级都有一定的家庭作业,且注重学生作业习惯的培养,要求学生作业工整,字迹清晰优美,养成快速作业的习惯等等。南通小学的课堂活跃而有序,虽然课堂上学生讨论非常热烈,但活而不乱,规范规矩,这样的小学生升入初中后,能够很快适应中学的学习生活,这才是真正为学生的未来学习与发展奠基。

       小学教育,必须求真务实,切忌花哨轻浮,不能哗众取宠,不能违背教育教学规律,创造发明一些教育教学“新理念”,不能只顾学校“精彩绽放”而标新立异,培养的学生不能华而不实,眼高手低,怕苦怕累。否则到中学后就会问题百出,不能适应,惨遭淘汰。任何学校都不能曲解“减负”的内涵,有的小学推行课后“零作业”,个人认为不恰当,不利于学生今后的学习与发展。小学阶段,也需要举行必要的考试,在倡导小学个性化办学,给学校办学适度放权的同时,也要坚持教育的底线和红线,适度提高全市统考抽考的力度,确保所有小学重视教学成绩。不能一味强调特色办学,对教学质量选择性忽略忽视。任何不重视教学成绩的学校都是不负责任的学校,因为绝大多数学生还是要参加中考、高考。小学阶段放松放纵学生,不重视学习品质和学习成绩,严重来说是教育上的“忽悠”与“渎职”。故小学教育必须和中学教育适度接轨,一以贯之地培养学生良好的学习品质。

       求新,面向未来育人才。当下的教育,是为未来社会培育人才,所以我们教育也必须与时俱进,更新理念,优化课程和育人方式,我们要“面向未来育人才”。教育不能停留在过去,要面向未来。这应当成为所有教育者的座右铭。优秀的成绩固然很重要,因为它是学生迈上更高发展平台的通行证,但最重要的是培养学生优秀的品行,要让学生能拥有狮子样的体魄,猴子样的敏捷,骆驼样的坚韧,黄牛样的忠诚。品行优秀的学生更受欢迎,更容易成功,更能成为人生的赢家。当今中国基础教育的主要弊端之一,便是整个体系并不指向未来,而是停留在过去。教科书就是一个例证,有人戏称我们的教科书是“用过去的知识教未来的学生”,有的教材与时代严重落伍脱节,这样培养出来的学生,被戏称为“奥特曼”(outman),是不能适应未来社会的。

       南通初中小学教育,在求真务实的基础上,也非常着眼于学生的未来发展,学校的校本课程设置与开发也非常前沿,例如面向未来的信息技术、机器人、生物工程等课程,面向工作生活的烹饪、园艺、理财、研究性学习等等。这些课程的开设非常有必要,因为我们培养的应该是社会人,首先应该具备现实的生存能力,其次还必须具备面向未来的信息技术应用能力,整合信息并能作出科学判断的能力。南通教育人从来不否认教学成绩的重要性,但他们取得高质量教学成绩的途径并不是外界认为的那样:“只会死揪”。南通教育人认为提高教学成绩的主阵地是教学,主动力是学生,主战场是课堂。推进素质教育,必须以教学质量为中心。他们对课堂、课程、课题的探索实践水平明显高于其他地区,他们非常强调“低耗高效”,在不占用其他小学科时间的前提下,通过高效课堂来实现高质量,是值得我们学习的。

       三天的考察学习虽短,体验与感悟也比较肤浅,但毕竟南通不虚到,在感叹南通教育奇迹的同时,我们更要追寻南通教育本质,结合溧阳教育实际,优化实施策略与路径,不忘初心,对标前行,努力提高溧阳教育质量和教育品质。我们既要立足当下,也要面向未来,办好一方教育,惠泽一代孩子,服务一方发展,这就是我们溧阳教育人的使命与担当。(作者系江苏省溧阳市教育局)

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