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名校名师访谈
真情实意育桃李 真才实干兴教育
来源:语言文字报     作者:陶海燕     时间:2013-12-18

        她热爱教学工作,用黑板和粉笔书写人生感悟;她忠于教育事业,用真诚和智慧温暖师生心灵。她以女性特有的温情和执着树起了农村小学教育的鲜艳旗帜!
        凭真才实学教育学生
        1996年7月,武海霞从山西师范大学临汾学院毕业分配到辛置镇北村小学工作,从此,她就和教育、孩子们结下了不解之缘。
        如何能教好学生,让家长学生满意?她给自己定下一个规矩:不懂就学,做学生榜样!
        武海霞被安排教一年级的语文和全校的音乐。音乐是她的专业,不敢说得心应手,总感觉还行。语文教学虽说在师范系统学习过,但要真正担负起重任心里不免有些胆怯,她真想对校长说:能另选他人吗?但看到老校长无奈的眼神,她把到了嘴边的话咽了回去,并暗下决心:一定要把语文教好!—这是她的性格。她从头温习拼音知识,只要有时间,就学就练就写。短短一个月的时间,语文课标、知识内容、如何教育学生学习她都基本掌握了。她自信地走上讲台,她的语文课成了同学们喜欢的课程之一。语文课上同学们热烈的讨论、朗朗的读书声回荡在校园的上空,她的课充满了生机与活力。
        武海霞常说:打铁需要本身硬。作为教师要培养学生,自己必须有高尚的道德品质、高超的教学艺术。为此,她系统学习了教育职业的相关书籍,积极参加各种培训,2003年,获得山西广播电视大学小学教育专科学历;2010年,取得忻州师范本科毕业证;2011至今,她参加了“国培计划”,并按要求完成了全部学习内容。同时,她还及时总结教育经验,论文《多媒体在语文教学中的应用》在临汾市教育局组织的论文大赛中荣获二等奖,《如何使小学生喜欢识字》,发表在省级报刊《青少年日记、教育教学研究》上。她着眼学生身心发展的不同特点,大胆改革语文教学,形成了“自主课堂、互动互学”的教学模式。功夫不负有心人。她所带班级的语文成绩,连年在全镇统考中名列前茅。
        用人格魅力感染学生
        当级班主任的第一天起,武海霞就对自己提出了严格要求:不管是在平时工作中,还是在生活中;不管是在同事面前,还是在学生面前,都要注意自己的形象。要努力用自己的人格魅力影响学生、感染学生。
武海霞在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生学习的积极性、主动性。因为她了解学生的所思所想,而且愿意帮助他们,所以许多学生不愿跟父母说的事,总愿意向她倾诉,她成了同学们的“知心朋友”。
        有一次,一位年轻的母亲要求其孩子把身上的脏衣服脱换下来,孩子不肯。母亲先以糖、钱哄,后来,又威胁说不脱就要挨打,小孩一听就跑了。家长向武海霞求助。武海霞便到了学生家中,亲切地问孩子:“星期天你想出去玩吗?”孩子认真地说:“广场里能放风筝,能滑旱冰,我非常想去。”“那如果在广场见到一个衣着不整、脏兮兮的小朋友,你会有什么想法?”孩子沉默了,她接着说:“你把衣服脱下来让妈妈洗净了,星期天穿上又干净、又漂亮的衣服去广场,一定有很多小朋友和你玩。”孩子笑了,立即脱下衣服。
身体力行做表率
        由于业务精、能力强,2011年9月武海霞被市教科局任命为北村学校校长。她说:“担任校长是组织和领导对我的信任和重托,我不能让他们失望。”。
        她结合学校实际提出了“以德治校、以德治教、育人为本”的办学理念。她把德育置于素质教育的核心地位,把培养学生的目标定位在学会生存、学会做人、学会学习、学会感恩四个方面。为使学校的德育工作真正落到实处,武海霞不断创新德育教育工作思维和方法,构建高素质的德育工作队伍,充分利用各种资源,多途径渗透德育,逐步朝着“欲成才,先成人”的德育教育目标迈进。
武海霞忘我的工作精神,感动着学校的每个教师。在全校教师的共同努力下,学校的各项工作都走在全市教育系统的前列,并多次代表辛置镇和霍州市接受各种验收考核,受到了各级领导的肯定。
        人物链接:武海霞 ,女,1976年4出生,本科毕业,小学一级教师,中共党员。
她忠于党的教育事业,热爱学生,爱岗敬业,先后被评为霍州市优秀教师、霍州市模范教师、霍州市教学能手;所写论文《多媒体在语文教学中的应用》荣获二等奖、《如何使小学生喜欢识字》发表于《青少年日记教育教学研究》;学校先后获得“教学育人先进集体”、“防震减灾科普示范校”、“防震减灾科普示范校”等荣誉。

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