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名校名师访谈
众志成城谋发展 励精图治谱新篇
来源:语言文字报     作者:彭媛媛     时间:2014-05-13

        “香中教育——成就你一生的教育。”这是刘赤锋校长励精图治、激励后贤,创新香山中学教育教学,造福师生成长、造福当地发展的肺腑之言。

师生健康发展是衡量
办学质量的硬道理

         刘赤锋校长本着“以师生健康发展为本”的办学理念,致力打造“情感世界高尚,基本素养到位,潜质得到发展,快乐健康成长”的育人特色,和持续引领本土基础教育发展的实验性、示范性品牌高级中学。
         他深知,只有不断创新,才能不断发展。他以打造“香中教育——成就你一生的教育”为抓手,不断改革创新,努力培养德智体美劳心全面发展的现代型学生。学校坚持在德育上不断创新育人模式,培养遵纪守法、文明礼貌、爱国诚信、道德高尚的学生。
         他注重制度建设,发动全体师生先后制订了《香山中学常规管理要求》《香山中学教职工岗位量化考评细则》《香山中学仪容仪表管理规定》《香山中学校本教研制度》《香山中学班级管理要求》等工作管理制度,从教师到学生,从课内到课外,从做人到育人均有章可循。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范;师生文化生活健康发展,真正做到了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”,师生洋溢出奋发、向上、文明、礼貌的精神风貌。

教师团队特别能战斗是
发展的坚固基石

         为建立一支能战斗、充满活力的师资队伍,刘赤锋校长一是致力加强师德建设,坚持政治、业务学习制度,在制度上规范教师的言行,对教师的师德师风做出明确要求。二是要求教师精研业务,注重打造能攻坚克难的团队。他指导教务处相继建立了“教学质量奖励方案”、教师择优外派学习制,青年教师优质课比赛、师徒结对制,“同构异课”活动等制度,把骨干教师队伍建设作为学校重点工作纳入办学规划,通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。
        他认为班主任是教师队伍精英中的精英,指导、鼓励班主任建设班级岗位,把主人的地位还给学生,让学生管理学生;丰富班内评价,把评价的任务还给学生;鼓励创建班级文化,把体现班级群体个性的任务交给学生。以此建立、巩固小组长学习负责制,建立互帮互助的团队合作机制。
        每逢重大节假日,刘校长都会亲自或委派学校领导班子成员看望离退休教师,给他们带去节日的问候;召开外省籍老师座谈会,为远离家乡的老师表达感谢和慰问。若遇教师结婚生子,他总是及时送去祝福……让每位老师切身感受到学校的关心,让每位老师都心存真切实在的归属感。

切合实际的教学
模式是决胜锐器

        刘赤锋校长结合现代教育理念和学校实际,建立了香山中学教学模式:总体要求,老师讲课不能超过20分钟,学生思考并回答问题不少于20分钟;老师有效提问不少于15人次。具体操作流程:复习旧课——讲解新知识点。1.典型练习——变式练习——总结规律方法——讲解新知识点。2.典型练习——变式练习……这样讲练结合,让学生真正动起来,提高课堂教学效率。
        他认为,高三学生成绩高低不在耗时多少,而在教、学得法。走进高三教学楼,教室门外墙壁上有刘赤锋校长亲自挑选的高三学习标语:“三先三后”学习方法、“四快”学习法、高中优等生的“六先六后”复习原则、尖子生六大学习好习惯、提高学习成绩的七大环节、尖子生分享六大高效学习方法、尝试回忆的三点好处、导致陷入题海的四个误区、走出题海的六种方法等等。在今年3月份的肇庆市一模考试中,生物学科排名全市第4,且比全市平均分高出4分,这对于一个山区县中学来说,实属难能可贵。
        刘赤锋校长深知,优化课堂教学结构,实施教学改革,是评价一所学校的重要指标;作为校长,必须起到榜样和示范作用。他以把每一节课上好为切入点,率先上示范课、研究课、探讨课;同时引领课程改革,潜下心来搞研究,成为课题研究的忠诚实践者和高明的指挥员。近年来,在他的带领下,全校老师每年发表论文两百多篇,各级课题达二十多项。

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