凝心聚力谱新篇，专业引领再发展——哈尔滨市校长发展共同体工作经验走向全国

多年来，哈尔滨市委、市政府优先发展教育，高度重视教师队伍建设，促进校长专业成长，取得了可喜的成果。市教育局、市教育研究院在全国率先开启“校长发展共同体”研修工作，辐射、带动校长群体发展。三年来，哈尔滨市教育局局长王长文关怀、指导校长发展共同体工作，要求“周周有沟通，月月有活动，”讲好学校和学科发展的故事，提升育人工作的境界。市教育研究院党委书记闫生专业引领、专题带动，创设校长研修工作的新生态。共同体领衔专家与成员校长团结协作，集体探索，努力实践，各学校办学质量不断提升，带动薄弱学校共同发展。

哈尔滨“校长发展共同体”研修工作产生了积极影响，国家教育行政学院培训部高度关注这一工作，邀请哈尔滨市代表在“校长国培计划”培训者高级研修班上汇报典型工作成果、交流工作体会。

9 月4 日，哈尔滨市教育研究院干训部主任史咏梅在“校长国培计划”培训者高级研修班上做了《新时代校长专业化：范式转化与模式创新——以哈尔滨市校长发展共同体为例》工作报告，香坊区教师进修学校校长李军做了《基于学习共同体的校长发展实践与创新》经验报告。史咏梅主任从项目的背景、内涵、实践、成效、启示等五个方面进行汇报，介绍了校长发展共同体“一题统领、一体多元、一谋多参”的“三一培训模式”，以促进校长、教师专业发展，有效提升育人质量，促进学校发展为目标，探索出了校长发展共同体的“专家引领制、团队互助制、自主研修制、课题牵动制”四架引擎；“研究型课程、共享型课程、交流型课程、访学型课程、引进型课程和线上型课程”六类课程体系；示范引领与互访交流相结合、诊断分析与专家指导相结合、课题研究与活动展示相结合、理论学习与考察访学相结合、自主研修与团队研修相结合、线上培训与线上教学相结合等研修路径，更好地实践共同体的价值。李军校长阐释了学习共同体是校长的专业生活方式、学习共同体的核心凝聚力、领衔专家作为学习共同体领导者的作用、校长发展共同体的运行机制等内容，分享了他作为领衔专家带领共同体研修的工作策略，展示了价值引领、目标导向、课题拉动、主题研修、组织保障和行为跟进的工作历程。

国家干训专家于维涛主任、高政副教授、佛朝晖副教授、宋小舟博士等对哈尔滨市校长发展共同体研修工作给予了高度认可和充分肯定，认为哈尔滨经验可借鉴、可推广，实践价值很强。哈尔滨市校长发展共同体研修工作为校长专业发展注入了强劲的动力，有效拉动哈尔滨教育优质均衡发展。