以“正”立世 以“和”修身——记“中国好校长”东胜区伊克昭中学校长苏美荣

东胜区伊克昭中学校长苏美荣：从一名普通的教师晋升到一名校长，从一名校长跻身“中国好校长”，一路走来，她以对事业的热爱、正直的品质、和悦的心性、旷达的情怀、高贵的人格谱写了一段教育传奇。

——题记

品正立天地    人和通融合

        叶圣陶说：“评价一所学校，先评价它的校长。”

        苏美荣校长幼年由于家境贫寒，过继给自己的二姨，二姨离开后，她又随二姨夫与继母生活。在这样三个家庭的生活与成长，让她深深懂得“天道酬勤，人道酬善，家道酬和”的道理，也给了她一颗佛心：慈悲心、包容心、同理心、博爱心。

        2010年，在她甫任伊克昭校长之际，就以校为家，把教职员工当作自己的家人，用情感关怀治校，以儒家“仁”“爱”思想为支撑，进行顶层设计，把“正”“和”作为学校文化的核心价值观 。所谓“正”即为人正直，作风正派，做事公正，诚实守信，言行一致。这是一个人的立身之本。“和”就是为人谦和，相处和谐，关系和合，和而不同，宽容和善。这是一个人的处事之道。苏美荣希望学校聚集的是一群有正气正念正能量的人，能堂堂正正、干干净净地耕耘奋斗在教育的沃土，能走向个人事业的诗和远方。而学校除了要树校园正气，还要养学子风范。因此她把“品正立天地，人和通融合”作为校训，引导师生调节好自己与外部世界的矛盾，平衡自身身心健康，正直诚实做人，以其内在力量激励师生改善与他人的关系，智慧通达做事。她觉得，这样的文化理念、文化追求与师生的精神融通起来，形成“崇正至和”的共同价值观，才能打造一所好学校。

掬水月在手        弄花香满衣

        回首旧日时光，每一个在伊克昭中学与苏美荣校长共过事的人，都会觉得是一种幸福。因为每个人曾经或现时或余生都能感受到来自她内心的善意，就像一盏茉莉花茶散发的清香，如丝如缕，把你的世界包围。

        苏校特殊的生活经历，使她无论对生养她还是寄养她的亲人都一视同仁，孝悌有加，并把这份情感推及到师生员工。每到春秋换季，她总是带着党支部、工会的干部带上各式的慰问品去学校附近的敬老院去探望那里的老人。特别令人感动的是2017年冬季，学校的工勤人员王埃罹患癌症，亲友都不在身边，苏美荣不是亲人胜似亲人，安排人员帮忙照看照顾，送衣送食。王埃医治无效去世之后，她首先捐款，表达自己对在伊克昭工作过的老人的一份哀思。温暖总是在楷模的带领下温情地传递，学校微信群立马发出了教职工为王埃捐款的倡议。当苏美荣校长与薛海苓主任把全校的捐款亲自送到亡人亲属手中的时候，他们感激涕零，哽咽有声，说：“真没想到学校能如此真诚对待一个过世的工勤。”苏校说：“珍惜、善待并感谢铭记每一个为学校出过力贡献过的人，是我们应该做的。”

        这就是伊克昭人的正和文化，能量传递。其实像这样的捐助，每学期都有，福来者福往，爱出者爱返，当苏校的母亲去世的消息由工会王喜龙老师传到微信群时，群里都是“愿苏校节哀，祝老人家一路走老”的安慰。这是对苏校最好的慰藉。

        伊克昭中学教师大多来自五湖四海，为解决他们的住宿饮食问题，苏美荣多方筹措资金，给他们装修宿舍、厨房。平时过节也会带来本地的特色小吃给他们品尝。考虑到双职工多，孩子放学没地方安放，苏美荣决定，腾一间教室出来给孩子们装了一间“温馨小屋”。当这个消息在会上宣布的时候，全场掌声雷动。

时光不需语        静待花自开

        教育是农业，需要我们有一颗护花使者的心，精心呵护每一位学生，心平气和，淡泊流年，静心守候，静待花开。

        2010年暑假，苏美荣校长来到伊克昭中学这所寄予了局领导厚望的新建校担任第一任校长。当时干部配备不到位，教师质量偏低，数量不足，绝大多数教师都是刚刚上岗，有的甚至连课都不会上。面对这样的情况，苏美荣没有畏难止步，她以一颗以教育为使命的担当之心，锐意进取，大胆改革。

        首先，引进专家，提升教师专业素养。她邀请了语文界的泰斗余映潮进校园入课堂，余老师用五年时间，亲自示范，评课指导，专题讲座，思想引领，使语文组的青年教师迅速进入角色。邀请了内蒙古师范大学李淑章教授来校讲授诗歌教学的方法并，对教师进行职业修养和师德培训，对语文老师的艺术审美和师德修养起到春风化雨，润物无声的影响。她请来了北京合学教育研究中心的张素兰、李景龙两位老师，为老师们做“合学教育”培训，在专家的指导下，加强干部队伍建设，实行级部管理，使全校师生全身心地投入到合作探究的学习当中，学生的学习有了整体提升。她又引进了魏书生科学民主管理和杨宝臣差异势能教学思想，使学校的管理、教学更加规范、高效。在请进来的同时，学校每年派出各学科组长、备课组长、优秀教师、班主任队伍到全国各地的先进学校和教育基地参观学习，参赛提升，并引进大大小小的区级、国家级课题，开展专题研究，通过课题研究提升教师专业素养。经过几年奋斗摸索，一套以改革课堂教学方法为核心，以提高课堂教学效率为目标，充分发挥教师能动作用和学生主体能动作用，因材施教，良性互动，教学相长的教学体系基本形成， 一支具有“研究型思维、实效性课堂、个性化教学”的教师队伍基本形成。

        其次，坚持“五育并重，德育为首”。在德育管理上，大力弘扬“文明修身、诚信为人，勤奋善思、学以致用，平安快乐、和谐发展”的“知行德育”和“知行合一”精神，实施“文化育人”战略，以物质文化奠基，以制度文化保障，以行为文化升格，以课堂文化提质，以精神文化铸魂，突出素质教育。相信生活即教育，社会即学校，鼓励学生读万卷书，行万里路，开展研学旅行和实践基地活动，在实践中让学生“学会做人、学会学习、学会思考、学会生存、学会做事、学会创新”，提升学生的自理能力，形成健全人格，为学生的终身发展奠基。

        回首走过的历程，我们看到的是一名普通校长不忘初心、砥砺前行的精神力量，是贴近规律、接近常识的力量，是教育供给侧改革带来的巨大变化；我们更看到了伊克昭中学美好的明天。

 （文：鄂尔多斯市东胜区伊克昭中学        李丽）