研究儿童、读懂儿童、支持儿童——山东省济南市槐荫幼教成果在第六届幼儿教师论坛上作专题分享

2024年3月28日至4月1日，由中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社举办的第六届全国幼儿教师论坛在江苏无锡召开，来自全国各地的专家学者、行政干部、教研员、园长及骨干教师约1000人到场参会，本次会议采用线上线下相结合的方式进行，线上观看直播人员达到上万次。

论坛围绕当前学前教育热点、重难点问题，以“研究幼儿，读懂幼儿，支持幼儿”为主题，通过园所观摩、专家讲座、主题论坛等形式，聚焦《幼儿园保育教育质量评估指南》的重点指标和关键内容，从“师幼互动” “幼儿观察与评价”“儿童视角的课程”“区域环境创设”等四个方面进行理念共享、路径共建、方法共研、成果共享。

作为此次活动的受邀专家，济南市槐荫区教育教学研究中心学前教研员景萍在“活动区环境创设”分论坛中为大家进行了“有意义的班级空间变革，触发幼儿自主学习的无限可能”的主题分享。景老师首先从“感受空间环境力量——以有限空间育无限可能”中，阐述了空间创设的重要性，学习空间创设要从育知到育人，以完整的育人生态支持儿童主动有意义的学习和发展；其次在“传统的班级空间样态——限制幼儿自主学习与发展”中，反思了在成人为先的教育环境下，给幼儿带来的危害；最后在“班级生活新样态——解码一间活动室里的幸福生长”为大家解读了幸福生长寻变、慢享、深耕的三大密码，分享了槐荫幼教人遵循幼儿自然天性，在幸福生长的生活、学习空间中，实现彼此滋养的样态。在景老师的分享中，与会人员感受到槐荫幼教在教研变革的进程中，实现了个人与团队、团队与团队的共赢，赞叹于各幼儿园追求品质的热情与努力，纷纷表示本场论坛给大家带来的操作性、指导性和启发性。

在为期5天的学习中，槐荫幼教团队骨干成员分别走进无锡市蠡园实验幼儿园、无锡市江溪幼儿园等6所幼儿园，对各幼儿园的室内外环境创设、园本课程建设、游戏活动组织与实施进行了实地观摩；聆听了张俊、董旭花、方红梅等五位学前教育专家关于研究儿童、师幼互动以及教师专业成长等多项内容的讲座；参与了“高质量的师幼互动”“基于儿童视角的课程”等四场主题论坛。其中，南京师范大学副教授张俊的“活教育从研究儿童起步”让我们进一步的明确，课程创生是教师专业成长的平台，而研究儿童是教师专业成长的根本。山东女子学院董旭花教授在基于《评估指南》精神的师幼互动策略的讲座中，其抛出的“何为优质的师幼互动”这一问题引发了现场人员的热烈讨论，讲述的师幼互动的核心内涵，激励着团队成员不断审视与反思现状，努力把师幼互动更新到一个教师与幼儿之间彼此共同成长的愉悦、满意的状态。

激发、支持、放手、唤醒，教育是一场诗意的修行。本次跨越省际的研修活动在互相碰撞与学习中圆满结束，槐荫区学前学习共同体骨干团队一行将辩证的思考学习内容，结合区域生态教研现状、基于儿童视角、持续探索适合本区高质量教研发展之路，追随教育本真，促进园所保教品质内涵发展，实现师幼共生共长。