“寻找幼儿园高质量游戏活动案例”邀请函

各有关单位：

为深入贯彻党的二十大“加快建设高质量教育体系”的要求，进一步落实《幼儿园保育教 育质量评估指南》,坚持以游戏为基本活动，深化幼儿园教育改革，提高教师观察、解读和支 持幼儿游戏的能力，推进学前教育普及普惠安全优质发展，《教育家》杂志社开展“寻找幼儿 园高质量游戏活动案例”活动，现将有关事项通知如下：

一、征集范围

涵盖公、民办各级各类幼儿园，旨在选取其实际开展的教育教学活动作为范例，展示幼儿 园在教育实践中所呈现的教育理念和取得的显著成果。

二、征集标准及案例要求

(一)征集标准

1.体现正确的儿童观和教育观。坚持以幼儿为本，每一个幼儿都是积极主动、有能力的学 习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。遵循 幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，充分发挥游 戏促进幼儿学习与发展的价值，促进每名幼儿富有个性的发展。

2.展现真实积极的幼儿游戏与学习过程。充满探索、富有挑战的游戏对幼儿学习与发展的  作用显著。审视和发现幼儿在游戏中的有益经验，以不断认识和理解幼儿的学习方式与特点。 幼儿能够在游戏中根据自己的兴趣和需要自主选择，与环境、材料充分互动，不断创造新的玩 法，在游戏中积极发现问题、解决问题、主动探究，获得一个或多个领域学习与发展的有益经 验，并体现出良好的学习品质。

3.呈现教师适宜有效的介入和支持。放手幼儿游戏是教师提供适宜性指导的前提和基础。 教师能够正确解读幼儿游戏行为所反映的经验与水平，提供适宜幼儿的空间和游戏材料；能够 抓住教育契机给予幼儿适时、适宜的回应与支持，并能帮助幼儿回顾、梳理已有经验，激发进 一步探索的欲望；能够针对游戏规则、指导策略等方面存在的问题提出改进思路，提高观察和 引导幼儿游戏活动的专业能力，推动课程建设与实践。

(二)案例要求

1.案例记录客观真实。避免过多的主观评价性解读和烦琐的理论阐述，避免编造、修饰细 节以求呈现更理想的学习效果，确保真案例、真实践。正文原则上不超过5000字。