在一起，静下来，做实事 ——一位男教师16载的幼教潜行之路
无锡市立人幼儿园 李士彪
作为幼儿园一名男教师，16年来，我以“在一起，静下来，做实事”的信念扎根一线，从跨专业的“书呆子”成长为儿童研究的实践型行家，带出“智慧、友爱、善学”的教师团队，将一所农村幼儿园打造成“蛮体立人”标志鲜明的优质园所，被家长赞“办了一所好学校，育了一群好苗苗”。
一、因为热爱所以坚持，因为坚持所以有发现
特别喜欢陶行知的一句话：“人生为一大事来，做一大事去。事业本无大小，大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。”我把幼儿教育作为自己的人生大事，坚持观察儿童，研究教育。
因为喜欢孩子，我从小学教育跨考学前教育研究生，师从刘晓东教授研究童年哲学。毕业时我选择成为一名幼儿园男教师，在很多同学眼里，这个“书呆子”选择了一个不太适合自己的岗位，面对“和毛孩子混”的调侃，我“找回了最真实的自己”，在幼儿园里适应的特别快。
工作第二年，我主动申请带小班。园长担心家长接受度，为我配了经验丰富的老教师搭班。在带班的同时，我坚持记录孩子们让人惊奇的、有意思的地方，用十几本记录本捕捉孩子们的语言和行为：“把汤浇在饭里淹死它”的林林、“电视被闷死了要解救”的小小……。“如果你想看到得更多，就应该多记。记录是锁定记忆的方法——记得多，才能看得多、懂得多。”
这些观察让我快速成长。工作两年，我在无锡市男教师风采大赛中以原创小诗《因为我是孩子》摘得一等奖，原市教科院胡麟祥所长评价：“对儿童的理解不输给教龄十几年的老师。”
因为爱孩子，愿意“变成小孩子”，第一次市级赛课，我以《小班体育：聪明的小狗》打破“男教师不适合带小班”的偏见，让大家看到一米八的男子汉是可以和孩子毫无距离的。此后我又先后获得了14次省、市、区教学活动展评的一等奖，每个活动均来自于和孩子共同的生活，创造于和孩子的互动之中。正是教学活动展评让我获得了快速的专业成长，和孩子共同生活中的创造，让我进一步感受到，教育的根本质量在日常，这里有成功的喜悦，也有失败和遗憾所产生的教育，以及试一次，再试一次的更重要的教育。
二、以事为中心，在做实事中追求实在、实干、实效
“一个人，一个时候在一个地方干一件事，是社会改造的不二法门。”陶行知的这句话，是我的行动指南。2013年从中国教育报挂职归来，我利用双周周五晚和周末，在幼儿园发起“敏学家庭教育读书会”。通过亲子共读、自然体验，在“平等、在场、反馈”中提升家庭教养质量；管理教科室期间，我一边负责6个不同层次课题，一边坚持带班，用《新入园幼儿观察记录》表格每天反馈孩子“吃喝拉撒睡”，既缓解家长焦虑，又腾出时间探讨家园共育关键问题。
我也擅长“找事”做——组建“案例解读项目组”，在师傅祝晓燕带领下发起《幼儿园男教师“俱乐部”式职后培养研究》《“户外课堂”区域推进研究》；2016年起联合滨湖区男教师发起“亲子户外体验公益行”，引领爸爸们参与自然教育，探索男教师“立住、站稳、走好”的路径。男教师团队多次在国家级平台分享经验，研究成果获江苏省教学成果奖二等奖。
“每个人都需要‘自己很重要’的感觉。”在“发现美好，共建美好，相生相长，立己立人”的理念下，立人幼儿园平均年龄30岁的教师团队活力迸发：向儿童学习的办园方向、“美好生活育完整儿童”的课程探索，让园所成为省市区教研平台的“常客”。2022年，园所户外运动课程获国际知名专家朱为模院士肯定；2023年，联合全国妇幼健康研究会儿童早期发展专委会、南师大体科院等举办首届“蛮体立人”论坛，研究成果登上国际ACSM论坛。
三、构建“我能+我想+我可以……”的支持体系，把创造写进和儿童共同的生活里
我将陶行知教育思想融入课程建设，提出“陪伴”“加入”儿童生活的理念，构建“我能+我想+我可以……”的支持体系，推动幼儿学习方式变革。在具体的教育实践中，我和老师们一起从“时间、空间、人际”三大秩序破题：时间上，提炼“一次、一日、一周、一月”活动流程，实现“来园即户外”和“大时段统筹”，幼儿日均户外2.5小时以上；空间上，优化环境原则，开发常态化户外课堂工具，与主题课程深度融合；人际上，积累教师加入幼儿生活的支架——班级公约、游戏单、资源地图等，形成60余个课程案例、200余个活动方案，其中40余个在市区获奖。
这些实践让立人幼儿园成为“弯道超车”的典型：2届“蛮体立人”论坛，2届市级“自然中学习”教研、1届精品课题推进会、3次课程游戏化现场活动；在全国省市论坛做专题报告50余次，近两年，4000多人次来园观摩学习，研究成果获国际专家高度评价——美国伊利诺伊大学朱为模院士称其创造了一个“动脑动脑，有动才有脑”的课程实施样态；密歇根大学DaleA教授赞“用创造性方法影响孩子积极运动的生活方式”；儿童早期发展专委会张霆会长鼓励：“你们在做的事，是教育领域弯道超车的典型。”
16年，从“书呆子”到“儿童专家”，从“单枪匹马”到“团队共进”，从“农村园”到“优质园”——一位男教师用“在一起，静下来，做实事”的信念，在幼教路上走出了一片天地。
